Frases del cuatri
¿Eres de la UAB? Por favor, lee la carta abierta al director de la ETSE UAB
Instrucciones
- Edita esta página siguiendo la estructura del resto de frases (el estilo de la plantilla)
- Intenta saber qué profe la dijo. Si te acuerdas de la fecha mucho mejor, aunque sea una aproximada (al menos el mes).
- Por favor, pon tu frase en primer lugar, en forma de pila (PUSH frase). No la ordenes, algún editor se encargará de eso.
- Usa acentos, mayúsculas, etc. Todo el estilo que apliques tú es faena que nos ahorramos. Si cometes horrores ortográficos el Talibán Ortográfico te castigará con dureza.
Gracias.
Insistimos: estamos recibiendo muchísimos horrores ortográficos...
Plantilla
"Frase divertida y malinterpretable que dice el profe" (Tu aclaración graciosa, si fuera necesario) :''[[Nombre del profe]], [[Asignatura]], 31/02/2006''
Frases
¿Seguro que has mirado las INSTRUCCIONES?
"La cagueu per gilipollades, no te puto sentit." (Demostrant un cop més la seva educació i respecte.)
- J.M. Llaberia, AC, 24/11/2011
"No se llama vaguería, se llama simplificación."
- Ferran Hurtado, FM, 18/10/2011
(Sona un mòbil) "No em posin musiqueta, si us plau, que jo faig les classes a capella."
- Ferran Hurtado, FM, 02/11/2011
(Llegint un enunciat) "Estimeu les següents intensitats... mmm, no cal que sigui amb amor."
- Ferran Mazzanti, F, 11/10/2011
(Explicando las ecuaciones diferenciales ordinarias) "Ecuación porque es una igualdad, diferencial porque aparecen derivadas, y ordinaria porque eructa y se tira pedos."
- Ferran Mazzanti, F, 14/10/2011
"Hay gente que piensa que la regla de Barrow es sobre cerámica."
- Ferran Mazzanti, F, 21/10/2011
(Fent activitats amb voltatges en corrent altern) "Us vaig dir que les fases us farien mal per allà on seieu."
- Ferran Mazzanti, F, 04/11/2011
(Està corregint a la pissarra un exercici quan s'adona que s'ha equivocat) "Però què fas tiuuu?!!" (I comença a discutir amb ell mateix.)
- Marc González, IC, 13/10/2011
Aparece una caja extraña en la mesa del profesor con pinta de caja de donaciones y dice: "Estaba debajo de la mesa. Luego si eso paso por cada sitio a pedir dinero, que en la UPC hace falta."
- Lluís Marquez, TC, 27/10/2011
"Bebe estrella." (bb*)
- Lluís Marquez, TC, 27/10/2011
"Tenéis que pensar por qué esto es así, no podéis simplemente creerlo. Esto es una escuela, no una iglesia."
- Carlos Álvarez, AC, 18/10/2011
"Me gusta tu conclusión, pero suicidate" Dirigiéndose a un alumno en el debate de la PEC."
- Jose Cabré, EEE, 4/10/2011
"Mira por la ventana, ¿ves cerdos volando?, ¿los ves?"
- Jose Cabré, EEE, 4/10/2011
El profesor hace algo de matrices de transformación "Y, ¿A dónde va el punto?" El público no responde "¿Hola? ¿Hay alguien? Para la semana que viene me traigo una güija."
"Bueno, la práctica este año es un juego como el tetris, el Columns. ¿Sabéis como va?
Seguro que habéis jugado, viciosos."
"A vore, sector esquerra, fila (*comença a comptar files*) 1, 2, 3, 4, 5, 6, set ... CALLEU!!!"
- Josep Sole Clotet, IC, 16/09/2011
(Just quan comença a parlar sona un mòbil) "Por favor, en cuanto empecemos la clase silenciad los móviles. Esta vez no voy a decir nada porque es mi móvil, pero que no vuelva a pasar!"
- Jorge Fernández, SIO, 12/09/2011
(Buscando a un alumno para que hiciese un ejercicio) "Nem a vore, tu, el de darrere de la noia. A partir d'ara utilitzarem la noia com a punt de referència"
- Josep Sole Clotet, IC, 16/09/2011
"Això que diré ara us sonarà a Xino" (S'adona que hi ha un Xinès a la classe) "Excepte els que sigueu Xinos, que us sonarà a una altra cosa"
- Albert Atserias, ADA, 15/02/2011
"El indeterminismo no se lo inventó un matemático enamorado de las pajas mentales sino que surge sin más" (matemáticos y pajas mentales: una mala combinación)
- Jorge Castro, PCD, 04/05/2009
(A un que preguntava cada dos per tres) "¿Alguna duda sobre esto? ¿No? ¿Y tu que, no preguntas, que hoy aun no me has preguntado nada?"
- Marcos Faúndez, IC, 21/04/2009
(Leyendo la propaganda de la SOL)"¿Alguien de aquí va a alguna academia? Yo tengo un hijo que me pide ir a una academia y lo empotro contra la pared."
- Carlos Seara, AL, 02/04/2009
"¿Estáis muy mal hoy, no? Llego a ser el rector y os cojo a todos y os envio a 3º de primaria con mi crio pequeño de 8 años, y no sé si pasariais de curso."
- Carlos Seara, AL, 30/03/2009
"Como yo soy muy vago y muy listo obviamente, pues aplicamos esta formula."
- Carlos Seara, AL, 23/03/2009
"¡¡ Callaos ya coño !! Yo estoy aquí con la alergia y nada más falta vosotros allí polinizando, ¡ Callaos ya !"
- Marcos Faúndez, IC, 17/03/2009
"¿ Y que es una Malla ? A parte de una abeja multicolor."
- Ferran Mazzanti, F, 13/03/2009
"¿ Alguien tiene 13 millones de euros ? ¿ No ? ¿ Robamos un banco e invertimos ?"
- Carlos Seara, Al, 12/03/2009
"A ver, el sector ese de allí arriba, que me está inflando lo que no son electrones pero que también tiene carga."
- Ferran Mazzanti, F, 06/03/2009
( parlant de conductors ) " ... i em referixo als elèctrics no de l'Alonso i aquests."
- Ferran Mazzanti, F, 06/03/2009
"El osciloscopio es un aparato bastante feo con una tele bastante chunga."
- Ferran Mazzanti, F, 03/03/2009
"¿ Quien ha hecho el homework que yo mandé ? ( sólo unos pocos levantan el brazo ) En
época de crisis el no trabajar es pecado."
- Carlos Seara, AL, 27/02/2009
"Lo que es de 5º de primaria es de 5º de primaria, uno puede venir sin tomar un café,
medio dormido, después del after-hours, pero a clase hay que venir despejado."
- Carlos Seara, AL, 27/02/2009
"Nanojulios, que como dice su nombre son muy bajitos, son enano-julios." Ferran Mazzanti, F, 27/02/2009
"(Refiriéndose a los histogramas) Esto son como las angulas y las anguliñas. Si las variables aleatorias son las angulas, estos son las anguliñas." José Antonio González Alastrue, EST. 2X/02/2009
"Qué vol dir treball? La majoria dels alumnes desconeixen que és el treball." Ferran Mazzanti, F, 23/02/2009
( Parlant de productes notables ) "Bueno, veo que habéis estudiado en el jardín de infancia 2." ( referint-se a 2n de Batxillerat ) Carlos Seara, AL, 23/02/2009
( un alumno que preguntaba mucho, pero en plan una pregunta por cada vez que el profesor respiraba ) "Yo tenia un profesor que decia: "Pregunten, pregunten, no se dejen asustar por mi cara de policia." Marcos Faúndez, IC, 19/02/2009
"La gente no sabe como va un destornillador ni un sacacorchos ni la mano derecha, y sobre esto último no haré más comentarios ..." Ferran Mazzanti, F, 17/02/2009
"( parlant de vectors ) Que vol dir escalar ? A part de pujar muntanyes ..." Ferran Mazzanti, F, 17/02/2009
"Heu d'apendre a operar amb vectors, no es que estiguin malalts ..." Ferran Mazzanti, F, 16/02/2009
"Los problemas estan hechos para que hasta un gorila aprovase la asignatura, es más, hasta cualquier vertebrado la aprovase, que tenga la secundaria claro." Ferran Mazzanti, F, 16/02/2009
"Profe: El que fan els d'espionatge industrial és pelar el xip i fotre un xino que va dient 0,1,1,0...
Alumne: Però això són molt uns i zeros!!
Profe: També són molts xinos..."
- Joan Climent, SDMI, 9/12/08
"Un altre exemple (sobre ones) ... seno ... aquest sí us agrada eh?" Manel Canales, F, 11/12/2008
"No diguis mai que t'aborreix aquesta assignatura (lab IC) ... aquesta assignatura és molt guai, és el corde la teva vida." Victor Muntés, IC, 14/11/2008
(fent un exercici on surten grans quantitats de diners) "Són enginyers informàtics tenen molta pasta" Joaquim Gabarró, P1
"[...] si jo fes alguna assignatura d'aquestes rares que estudieu ... com programació .... [...]" Jaume Soler, AL, 04/12/2008
"L'algebra linial és sempre el mateix, és molt aborrit." Jaume Soler, AL, 04/12/2008
(enfadat) "Eh! Com ho teniu això? Va bé la conversa? Sí? Així m'agrada." Manel Canales, F, 04/12/2008
"El Ramanujan coneix les relacions entre números com si fossin amics personals." Manel Canales, F, 19/11/2008
"A classe tothom pot fer una mica el tonto ... i jo més." Jaume Soler, AL, 19/11/2008
"Us heu plantejat que la meitat de coses que us he explicat són falses? ...És inquietant ...." Jaume Soler, AL, 19/11/2008
" pipipip (sona un mòbil)
- Aixx ... aviam si apaguem els mòbils ...
+ Si? (fent veure que contesta)
- Què, has fet veure que contestaves? Si ho haguessis fet de debò aquí haguès baixat la Santíssima Trinitat ...
pipipip (torna a sonar)
- .. . ¬¬ ... a la tercera vegada ....
pipipip (sona un altre cop)
- Tu no te l'estimes gaire aquest mòbil, no?"
Jaume Soler, AL, 19/11/2008
"Què entra per aquest exàmen? Doncs el capítol 5 i 6 d'aquesta cosa (llibre d'apunts), que és aritmètica i no sé que més." Jaume Soler, AL, 19/11/2008
"És molt fàcil aquest problema ... fins i tot fa vergonya fer-l'ho." Manel Canales, F, 19/11/2008
"Us estic intentant explicar la llei d'Ampère, però si no ho enteneu no passa res." Manel Canales, F, 17/11/2008
"Les lletres tenen el seu esperit." Jaume Soler, AL, 14/11/2008
"Però com tenen ganes d'emprenyar ... el que sempre fa el professorat. (parlant d'un problema)" Jaume Soler, AL, 14/11/2008
"Jo sóc un professor nou, més que uns alumnes que hi ha aquí, però tinc estelles sobre l'espatlla jo." Jaume Soler, AL, 14/11/2008
"La primera regla de la pedagogia és: el professor sempre té raó, fins i tot quan s'equivoca." Jaume Soler, AL, 14/11/2008
"Anem a fer alguna cosa de .. de què? d'Algebra, no?" Jaume Soler, AL, 14/11/2008
"Què passa? No t'agrada aquesta mà? ... Una mano así que te acariciase la nuca." Manel Canales, F, 13/11/2008
"Diu: no me lo creo ... bueno, pues no te lo creas." (quan demostrava una fórmula) Manel Canales, F, 10/11/2008
"Com és el primer problema ... vamos a hacerlo en plan pa' tontos ... indicándolo todo." Manel Canales, F, 10/11/2008
"Si queréis ver películas porno iros al bar." (a dos que estaban con el portatil y no le atendian) Juanjo Navarro, IC, 04/11/2008
"Esto está hecho de una forma ingeniosa, y digo ingeniosa porque me lo he inventado yo." Juanjo Navarro, IC, 03/11/2008
"Si esto es un problema ... tenemos un problema." Manel Canales, F, 03/11/2008
"Aquí cargo caquita, aquí no, aquí el dato bueno, pero aquí caquita ... y digo caquita para que os riais y os acordeis, me ha representado un gran esfuerzo lo de caquita pero así os acordareis." Juanjo Navarro, IC, 27/10/2008
"Si els alumnes es porten bé, vaig lent (explicant), però si es porten malament puc agafar velocitats brutals ... i l'any passat ho vaig experimentar." Manel Canales, F, 27/10/2008
"Aquesta assignatura al final us acabarà agradant." Jaume Soler, AL, 24/10/2008
"Mira, aquí hi ha un problema que l'estava fent abans de venir a classe i no em sortia ... (al final el va intentar fer mentre ens l'explicava i el va resoldre XD)" Jaume Soler, AL, 24/10/2008
"Possar un problema al parcial que no s'ha explicat a classe és tindre mala fe ... però com ja l'he explicat ... no no, el que podria fer és no posar-lo i dir que tots l'heu suspès, posar-vos un 0." Jaume Soler, AL, 24/10/2008
"Alumne: Això és inventat. Professor: És clar, la meitat de les coses que us he explicat són inventades ... el dia que us expliqui aritmètica de debò ... hahaha" Jaume Soler, AL, 24/10/2008
"Aviam ... espera a veure si és veritat això que dic ... (no estava segur d'una de les propietats de la divisibilitat.)" Jaume Soler, AL, 24/10/2008
"Dios ... no doy crédito a mis ojos ... si sapiguèssiu les classes que jo m'he saltat en la meva vida acadèmica ... (al adonar-se que erem MOLTS, com 2 o 3 vegades més, a classe.)" Jaume Soler, AL, 23/10/2008
"(al començar la classe) Bé ... què estava explicant jo?" Jaume Soler, AL, 23/10/2008
"Si no quereis estar aquí, ahí está la puerta y os podeis ir a tomar ... un café." Juanjo Navarro, IC, 21/10/2008
"Aquest problema és punyetero, és una putada ... una mala pasada." Manel Canales, F, 20/10/2008
"Per afavorir la conducció dels semiconductors cal dopar-los, sinó és una misèria." Manel Canales, F, 20/10/2008
"No solament és incorrecta sinó que a més pot provocar un infart al professor." (Després de veure un exercici d'un alumne.) Jaume Soler, AL, 16/10/2008
"Si llega un 1 me la trae floja, pero si llega un 0 me excito y ahora si trae un 1 ayay (^^) pero si llega otro 0, gatillazo ... pero la cosa promete y sale un 1, y un 0, bueno, pero si llega el 1 destrempada total." Juanjo Navarro, IC, 13/10/2008
"Ara anem a començar la classe de la vostra assignatura favorita." Jaume Soler, AL, 09/10/2008
"Jo amb els meus alumnes no m'enfado mai ... però ells amb mi sí." Jaume Soler, AL, 06/10/2008
"Alguna cosa podrem fer ... em paguen però no tant." (Quan un alumne li va plantejar un exercici 'complicat') Jaume Soler, AL, 03/10/2008
"A mi també m'aborreix la meva classe." Jaume Soler, AL, 03/10/2008
(Un alumne surt de la classe per parlar pel mòbil)"Jo sempre m'imagino que les classes són com un bar: hi ha taules, gent asseguda a les taules, i una persona dreta, en el cas del bar l'home porta un mocador penjant de color blanc. Espero que aquí mai em demaneu una Cocacola! Les conseqüències són imprevisibles." Jaume Soler, AL, 03/10/2008
"El Bourbeki va aconseguir fer l'enciclopèdia universal de les matemàtiques i també l'enciclopèdia universal de l'aborriment." Jaume Soler, AL, 02/10/2008
"Sóc bastant discapacitat i dislèxic." Jaume Soler, AL, 02/10/2008
(Parlant del conjunts i la representació d'aquests) "No tinc ni idea de qui era aquest Venn, potser era una persona respectable ... matemàticament parlant." Jaume Soler, AL, 29/09/2008
"... només si poguessim estar a classe sense llegir el diari (¬¬) ... al menys que no sigui tan evident. (¬¬)" Jaume Soler, AL, 29/09/2008
(Parlant de les operacions en binari) "Cuidado con la resta que algunos no saben restar y en decimal tampoco." Juanjo Navarro, IC, 29/09/2008
"Aquí el que és més guai són els dobles sumatoris ... i les probabilitats de que jo m'equivoqui són molt grans." Jaume Soler, AL, 26/09/2008
"Ara anem a veure com s'escriu això ... ai Déu meu! ... Doncs no ho sé." Jaume Soler, AL, 26/09/2008
"Prefereixo fer jo aquest problema perquè sinó és una merienda de negros." Manel Canales, F, 26/09/2008
"Aquí entre nosotros, aquesta derivada és una mica pal." Manel Canales, F, 26/09/2008
"L'any passat vaig tenir a uns alumnes que eren uns gilipolles integrals, si hagués vist un examen d'un dels meus alumnes l'hagués suspès a l'acte." Manel Canales, F, 26/09/2008
"Aquest problema no caurà a examen perquè és una broma de mal gust." Manel Canales, F, 26/09/2008
"Avui o demà o la setmana que ve ... o algun dia 'n' faré un resum d'això." Jaume Soler, AL, 25/09/2008
"Veieu el que ens està portan l'excès de formalisme? Estem aquí discutin autèntiques collonades." Jaume Soler, AL, 22/09/2008
"Afirmo que en totes les classes, i en particular a la meva, s'aprenen coses." Jaume Soler, AL, 22/09/2008
"Jo m'hi jugo qualsevol cosa, excepte diners, és clar." Jaume Soler, AL, 22/09/2008
"Problema amb estrella Michelin, vol dir que es cotitza aquest problema" (entra a exàmen) Jaume Soler, AL, 19/09/2008
"Us aconsello que vingueu a les hores de consulta, perquè els professors el que fan a aquelles hores és rascar-se la panxa, perquè no ve ningú." Jaume Soler, AL, 19/09/2008
(¡PIP! ¡PIP! ¡PIP!) "És de fora, no? - Si! - Doncs si continua massa també li ho diré." (referint-se a la frase del portàtil). Jaume Soler, AL, 19/09/2008
"El pròxim cop que senti un ¡PIP! que surti d'aquest ordinador (portàtil), sortireu vosaltres dos i l'ordinador per la finestra ... en serio." Jaume Soler, AL, 19/09/2008
"Una proposició és una contradicció, no una contradirecció ..." Jaume Soler, AL, 19/09/2008
"Això hi és a la pàgina ... (no ho troba) bé, segur que hi és, no m'ho fagis buscar." Jaume Soler, AL, 19/09/2008
"Heu intentat dir una adreça d'e-mail per telèfon en anglès? Com dieu arroba (@)? Podeu intentar dir arrouba (amb accent)." Jaume Soler, AL, 19/09/2008
(demanant silenci) "Eh! Aviam si esteu per mi que si no esteu per mi em deprimeixo molt." Jaume Soler, AL, 19/09/2008
"Als exàmens el professor ha de posar enunciats que no siguin ambigües, sinó és un mal professor." (i tot seguit escriu un enunciat ambigu) Jaume Soler, AL, 18/09/2008
"Els problemes amb estrella són com les estrelles Nestlé, són problemes bons." (referint-se a la dificultat, o amb altres paraules, que entren a examen) Jaume Soler, AL, 18/09/2008
"Si el professor s'equivoca al a pissarra és responsabilitat de l'alumne corregir-ho, i no admetré discusions." Jaume Soler, AL, 18/09/2008
"Abans aquí hi habia uns nois que em preguntaven ... bé, no sé que em preguntaven però tampoc sé el que els he contestat." Jaume Soler, AL, 18/09/2008
"Ningú sap qui és en Kurt Gödel? Un dia us posaré una foto." Jaume Soler, AL, 18/09/2008
"Això de la lògica és una mica pera-punyetes." Jaume Soler, AL, 18/09/2008
- (profesor)¿Qué metodos hay de transferencias de datos en un disco duro?
- (alumno valiente) Se hacen por handsalching.
- (risas) No, se hacen por DMA. (claramente estaba pensando en ir al frankfurt pedralbes)
- Teresa Monreal, USO, 17/09/2008
"En informática hay una máxima: si funciona no lo toques." [Edelmira Pasarella], [P1] 17/09/2008
"Les dones atemoritzaven a Cavendish i la informàtica (referint-se a la carrera) atemoritza a les dones." Manel Canales, F 15/09/2008
"Los CGI son muy antiguos aa, es verdad hoy dan CSI, pero no lo veais que teneis que ver el debate." Carles Farré, DSBW, 03/03/2008
"I give us... ay! I give you... Bufff! Cuando arribo al final de la clase my English buffer... crack! ... overflows (Nota: no hay errores ortográficos en esta transcripción)"
- [Carles Farré]], DSBW, 03/10/2007
"De vegades programeu i sembleu un maníac homicida amb una ametralladora, dispareu en totes direccions a veure si encerteu."
- Albert Rubio, PRAP, 10/12/2007
"Això és un plà, els americans fan els plans gruixuts...Això els passa perque no han anat mai a la costa brava i han demanat un entrepa de pernil, sino veurien el que es un plà finet"
- Miquel Grau, CAL, 3/12/2007
"(Parlant de consultes) Una noia va a venir amb por, si si tenia por.. i jo clar, per trencar el gel li vaig preguntar, que ets del 80??? i ella va hem contestar, no.. jo soc del grup 30."
:Miquel Grau, CAL, 3/12/2006
"(Después de equivocarse) Esto debí hacerlo mientras daba de comer a alguien" :Guillermo González, AL, 31/10/2007
"I el que no hagi piratejat res a la seva vida que tiri la primera pedra!...(Se hace el silencio en la clase i ningú es mou)... Es que ni Dios pot tirar una pedra."
- Miquel Barceló, ASAI, 25/10/2007
"Mira les cares de la gent. Saps el que está passant aqui?...(A un alumne que està fent una exposició a la pissarra) Doncs que aburreixes a les pedres! Això que estàs dient ja ho sabem tots!"
- Marc Alier, ASAI, 23/10/2007
"Pot algú fer-li la trabeta? (Mirant a un alumne que estava pujant per les escales i que sempre arriba tard)"
:Llorenç Roselló, AL, 18/10/2007
"ratlla bertical != ratlla inclinada (Explicant les diferencies que hi havia entre escriure 2|10 i 2/10, està tal com ho va escriure ell)"
:Llorenç Roselló, AL, 18/10/2007
"És hora de plegar. Ja sé que això enganxa, però...." (Tras el primer laboratorio de P1) Guillem Godoy, P1, 19/09/2007
"Qualsevol possibilitat és possible." (Obvious statement is obvious) Josep Solé, EC2, 18/09/2007
"Com seria el tamany de l'adreça? Eh? Com? Com?... Ni puta idea." Josep Solé, EC2, 18/09/2007
"[Sona un mobil]...[Sonen diversos mòbils més] - Hauré de passar anuncis com al cinema. ... [Sona el seu mòbil] - Bé, aquest que sona és el meu telèfon, retiro lo del anunci per avui. Encara no he entrat a la dinàmica del curs": Antoni Lozano, ALCC, 17?/09/2007
"El ferro està col·lapsat." (Parlant de la càrrega d'un servidor)
- Antoni Xavier Valverde, ASO, 12/09/2007
"¿No les gustan los nombres de las etapas? Pues se joden, esto no es un concurso para nombres de etapas; se joden y se los aprenden. Cuando sean ustedes profesores ya les pondrán el nombre que quieran, es una de las pocas ventajas que tendrán. No te jode..."
- Enrique Herrada, AC, 20/03/2007
"You have cagated" (es decir, la has cagado)
- Enrique Herrada, AC, 20/03/2007
(Etiquetant les etapes per demostrar a un alumne que el nom és irrellevant) "Las llamaremos: pinto, gorgorito, andallá, amosanda"
- Enrique Herrada, AC, 20/03/2007
"Primer manament de la informàtica: Deu va dir, mai dividiras per 0"
"Deu va dir, no consultaras mai una variable no initzialitzada"
"Deu va dir, mai accediràs a una posició que no estigui dins un vector"
- Jordi Petit, P1, Q2/2007
"Hem de ser dolents, som informàtics, ens han de reconeixer per ser els que destruim la terra"
- Jordi Petit, P1, Q2/2007
"Com fa un informàtic per passar per una porta? primer l'obre, després la tanca, i després hi passa"
- Jordi Petit, P1, Q2/2007
"UDDI: Universal Data Description Interface... em sembla... i si no és així m'ho invento i queda molt bé... però la U es de Universal, segur"
- Xavier Franch, ES2, 15/05/2007
"¿Y porqué no le ponemos cuatro puertos de escritura en vez de quedarnos con dos? Pues porque una cosa es ser generoso, y otra gilipollas"
- Enrique Herrada, AC, 8/05/2007
"Con una tabla de verdad tan putamiérdica se dan ustedes cuenta igual que yo que el circuito de control es absolutamente trivial"
- Enrique Herrada, AC, 18/04/2007
"Doncs jo tinc una companya que te un fill que fa p3 (es queda tot pensatiu), ONDIA!! si es mes llest que vosaltres!! (ens quedem parats mirant-lo com dien que diu aquest tiu) SI, CLAR, ell fa p3, vosaltres només esteu a p1" (escopeta, apunten, fueeeeeeeeego (a ver si por casualidad le damos al jutge y matamos dos pájaros de un tiro))
:Jordi Petit, P1, 31/02/2006
(La profesora llevava tiempo realizando un ejercicio de derivadas parciales) "[...] aprovechamos las derivadas que ya teníamos y las multiplicamos por coseno de teta" (del griego theta) "y seno de teta, entonces nos queda dos erre por coseno de teta al cuadrado más dos erre por seno de teta al cuadrado [...]" (después de varios minutos) "[...] tenemos menos erre por seno de teta por dos por erre coseno de teta más erre por coseno de teta por dos por erre por seno de teta... Humm... ¿Nos queda alguna teta?" (En la FIB no demasiadas)
- Andrea Zamora, CAL, 17/05/2007
"Avui tinc la veu malament, si em falla haurem d'acabar la clase abans... Sento que em desitjeu mal"
- Lluís Marquez, IL, 14/05/2007
"No li doneu pel culling aquesta normal"
- Isabel Navazo Alvaro, VIG, 12/05/2007
"Imagineu que aneu d'aquí uns anys amb el novio/novia per les rambles i dieu: hostia quin tufo! I llavors us fixeu i dieu: si es el meu professor de la universitat, el Josep Cabré..."
- Josep Cabré, E3, 12/04/2007
"...serà que m'agraden les coses que perden oli?"
- Josep Cabré, E3, 10/04/2007
"Tot seguit explicarem com definim la semantica en Logica de Primer Ordre, però no ho faré sense que abans ingerim la nostra dosi de cafeína. Vinga, anem a fer el café i tornem d'aquí 10 minuts."
- Lluís Marquez, IL, 11/04/2007
"Preferimos que nos digan: 'joder, qué pesaos, como se repiten' a que nos digan: 'joder joder, qué oscuros son estos tíos, ¡parecen del LSI!'. ¿Me explico?"
- Enrique Herrada, AC, 11/04/2007
Voy a escribir una frase y el próximo ya os la traduciré... a un lenguaje incomprensible.
- Jose Anotnio Lubary, CAL, 23/3/2007
(En medio de una explicación) ¿Y como se puede saber esto? Pues porqué entre el escritor y el lector hay una conexión cósmica.
- Jose Antonio Lubary, CAL, 23/3/2007
Profe: (Tras una pausa para resolver un ejercicio) "Us heu adonat de que no hi ha noies a aquesta classe?"
(Risas y barullo)
Alumno: Somos la clase con menos tías de la facultad con menos tías de la universidad con menos tías
(Risas y barullo)
Profe: Bueno, si hay alguna y no la he visto, que no se me enfade, ¡pero es que es tan raro!
- Guillem Godoy, CL, 20/3/2007
"Entra un noi a classe amb una gorra i un altre noi de l’aula es comença a riure. En Roselló es queda mirant-lo i li pregunta si el posa catxondo (dit així literalment).
Partint d’aquest comentari comença a narrar:
"Aquest matí anava pel carrer i he vist un gat que de sobte es para i dic:
- Ondia ara caga
I que ha fet el gat?
S’ha xupat la polla, si hagués estat catxón es masturba allí mateix”" "
- Llorenç Rosselló, AL, 9/03/2007
"M'autoanomeno comandant de la nau AL20" (Seriós, a la tarima. Després no volia que ningú el cridés si no li deia comandant.)
- Llorenç Rosselló, AL, Març/2007
"A mi el 6 sempre m'ha semblat bona persona"
- Llorenç Rosselló, AL, Març/2007
"-Petit: Quin any va néixer Jesús? -Alumne: puaghhh" (Resolent un problema de dates. alumne del tipus "i jo què sé?")
- Jordi Petit i espontani, P1, Febrer/2007
"Ens anem rebaixant, rebaixant i aviat això no serà el grup 10 ni el 20, sinó els dofins, els caballets..." Referent al sistema d'avaluació del Q2
- Llorenç Rosselló, AL, 20/02/2007
"Lo importante de las variables es su variabilidad"
- José Antonio González, EST, 02/03/2007
"El concepte de clau és un concepte clau."
- Albert Atserias, BD, 01/03/2007
"Podemos tomar qualquier logaritmo por ejemplo... logaritmo en base el reintegro de los ciegos del viernes!"
- Andrea Zamora, CAL, 26/02/2007
"Un programa que necesite CPU constantemente es, por ejemplo, el eMule cuando os estáis bajando una peli, aunque sea algo que no deberíais hacer."
- Ana Heredero, SO, 22/02/2007
"La funció T és una T majúscula perquè és una funció barroera" (WTF??)
- Carles Franquesa, ADA, 21/02/2007
"La pràctica final, aviam és un pitote."
- Joan Climent, SDMI, 22/02/2007
"Estudiad o no estudiéis, pero no lo intentéis."
- Antonio Yoda Cañabate, E3, 12/09/2006
"Vosaltres sabeu que passa si aquets d'aquí (assenyala cap a les obres del costat del omega) no porten el pic i la pala? Que se'n van al carrer així que porteu els exercicis. Aquí teniu el vostre homework (2 minuts després, quan acaba de dir els exercicis)" Thank you for your attention."
- Carlos Seara, AL, 20/02/2007
"Ja veieu que aquesta no és la forma normal de parlar sino aneu a la disco i digueu: Posa'm una copa SI, I NOMÉS SI, no em veus borratxo"
- Carlos Seara, AL, 20/02/2007
"Professor: Tenim tautologies com 'p V ¬p' "To be or not to be"... Coneixeu l'autor? Alumnes: Shakespeare. Profesor: Ja, ... i l'obra? Alumnes: Hamlet. Professor: Bé, bé doncs "To be or not to be" es una tautología."
- Carlos Seara, AL, 20/02/2007
(Al laboratori de P1, un professor corregint algoritmes enviats al jutge es senta al costat de l'alumne i li mira el problema de palíndroms)... "Mare meva què és això?...però... com co.. se t'ha pogut ocórrer fer una funció que inverteixi la paraula, que no veus que qualsevol persona normal el que faria és mirar la primera posició... ni tan sols el cout està decentment implementat..." (redueix el codi unes 5 vegades la mida original) -Concloent, va tractar l'alumne de noob total, quan s'havia copiat el programa exactament al de la professora a la classe de teoria!
- Enric Rodríguez, P1, ??/12/2006
"No importa el tamany ! .... bé, en aquest cas ..."
- Miquel Grau, CAL, ??/11/2006
(entra una noia, i el profe riu i diu) "Saps que no vens des del dia de l'elefant? no serà culpa d'allò ? Noia: no! no!"
- Miquel Grau, CAL, ??/11/2006
"Consinus, anomenat coxinus"
- Miquel Grau, CAL, ??/11/2006
"Mira, 1331, com algunes alineacions de bàsquet. Jo és que ja no vaig a veure el bàsquet, tant de bum bum acabo amb un mal de cap .... a mi m'agrada anar a animar, dir allò de 'fills de puta', i no acabar amb mal de cap pels timbals"
- Miquel Grau, CAL, ??/11/2006
(tothom flipant amb l'explicació de sèries del profe, i salta i diu) "Bé water my friend"
- Miquel Grau, CAL, ??/11/2006
"Vosaltres saveu que val 1, 'cómo el plátano' que val 1"
- Miquel Grau, CAL, ??/10/2006
(un s'aixeca) "Que ! no t'ha agradat lu dels barrufets? ara que ho explico t'envàs"
- Miquel Grau, CAL, ??/10/2006
"Ei! tu, que no estàs a la platja de Cancún, amb la senyora dels matins, tot suggerent"
- Miquel Grau, CAL, ??/10/2006
"Senyors, hem de fer una pausa, perquè per primer cop ens ha visitat una persona del sexe contrari" :Miquel Grau, CAL, ??/10/2006
"Quan vaig anar a fer les oposicions, hi havia una noia que estava amb el bombo i el tribunal li diu, "saque bola", i la noia fent aixi (fent com si marques els biceps)" (no venia absolutament a rés) :Miquel Grau, CAL, ??/09/2006
"Bé, ja podem continuar ara que han entrat els que han fet el cafè... bé i el nou... que ha entrat fent una entrada triunfant, com aquell ... com es diu ... el torero de l'òpera Carmen ...." :Miquel Grau, CAL, ??/09/2006
Cristina: "Lo vamos a pegar aquí, con los vecinos [...]" Alumna sorda: [Fluix] "Què ha dit de pegar als veïns?"
- Cristina Zoltran, PRED, 2?/10/2006
"Que tienes contra los bucles infinitos?"
- Cristina Zoltran, PRED, 2?/10/2006
"Alguna pregunta més?" [Un noi fa el gest d'aixecar la ma] "Que no sigui compulsiva, que sigui meditada."
- Josep Llosa, EC2, ??/11/06
"Però jo no ho volia fer lleig, ets tu qui fa coses lletges." "Això és fer el guarro. Per dir això després t'esperes i arreglem les coses entre tu i jo." "Mira que guarro programo jo en C". "Cosa molt important, [assenyala un alumne] sobretot pels programadors guarros." [L'alumne assenyalat diu]: "Hola!" "Després venen els del LSI i ens diuen: "és que ensenyeu unes coses més guarres als alumnes...". I no som nosaltres, sou valtros que ja veniu amb una mentalitat... guarra."
- Josep Llosa, EC2, ??/10/2006
"Si al tema anterior [memòries cache] haviem vist que fer un accés a memòria és molt lent, ara van estos capullos i en posen dos. [...]Quan sortísseu d'aquí, per favor. no anèsseu a pegar als de sistemes operatius."
- Josep Llosa, EC2, ??/11/2006
"Fotre d'òsties és el que tècnicament es coneix com a conflicte."
- Josep Llosa, EC2, 31/10/2006
"Mentre estàveu en ple apojeo [jugant al Doom 3], us heu preguntat mai "quants fallos a memòria cache tindré en aquest moment"?"
- Josep Llosa, EC2, 31/10/2006
[Després d'una classe amb transparències, on a més la llum estava apagada] "Sóc un cabron, us he despertat a tots!"
- Josep Llosa, EC2, 31/10/2006
"A l'exàmen no sortirà programació guarra." (Oh!)
- Josep Llosa, EC2, ??/10/2006
"Però m'agradaria que em facilitèsseu la feina per la part bona [resoldre els problemes en els exàmens molt bé], que si no em deprimeixo i em gasto un munt de pasta amb el psiquiatre."
- Josep Llosa, EC2, 03/10/2006
"Hi ha una cosa que no hem comentat encara, i és que amb l'IA-32 tot és possile."
- Josep Llosa, EC2, ??/09/2006
(Fent un exercici a la pissara, el profe s'ha equivocat però no s'adona fina al cap d'una estona) "Ja deia jo que em fallava algo mentalment... Ara, vosaltres sou uns putes perque no m'heu dit res."
- Josep Llosa, EC2, ??/09/2006
"Això no hi ha cap compilador que s'ho tragui"
- Manel Frigola, PI, 3/12/2006
"Hi ha gent que fa coses molt rares." "Es poden fer algunes coses amb la boca."
- Manel Frigola, PI, ??/11/2006
"Lo normal... [s'ho repensa] Bueno, lo normal no. No hi ha res normal en aquesta vida."
- Manel Frigola, PI, 30/10/2006
"Si que te una explicació, però no em ve de gust explicar-ho." "És molt humil aquest conversor analògic/digital." :Manel Frigola, PI, 30/10/2006
(Parlant sobre targes magnètiques)"Ara també es fan falsificacions, però això m'ho salto." :Manel Frigola, PI, ??/10/2006
"Us imagineu un ratolí amb ventilador? Escombraria la taula!." :Manel Frigola, PI, 18/09/2006
(A una noia que seia al fons) "Eh! No el peguis, que això és maltracte!" :Carlos Seara, M3, ??/12/2006
"Set més sis són cinc." :Carlos Seara, M3, ??/11/2006
"He passat d'enters a números amb barret." :Carlos Seara, M3, ??/11/2006
"Som uns grans manipuladors." :Carlos Seara, M3, ??/10/2006
"El bus trasero, que sona una mica malament, era una mariconada... [se sent gent que riu] ... [tot seguit el profe ho enten] HEHEHE! No estava pensant el mateix que valtros. HEHEHE! [Tota la classe comença a riure fort, però se sent un alumne que diu:] Alumne: Apunta que això va per l'Oasi!"
- Josep Llosa, EC2, 15/12/2006
Profe: Si tracem en el dibuix aquesta recta aquí tenim l'angle teta i aquí un altre.
(Rialles de fons).
Profe: Sí, dues tetes juntes, una al costat de l'altre, res nou.
- Jordi Boronat, F, 19/12/06
Este algoritmo se llama de la burbuja ya que el mínimo va aflorando como una burbuja en el agua.
- Javier Larrosa, P1, 13/12/06
(Parlant sobre el direccionament de memòria un alumne fa una pregunta).
Ara anem aquí, ara mateix estic explican perqué aquesta solució té una lògica i no es va decidir fer així a les 4 de la matinada després de 4 absoluts.
(Un borinot voltant al costat del professor)
Bueno ja vale, no?
(Parlant dels corrents de Foucault i les cuines d'inducció)
Es com l'anuci aquell de l'ocell que esta sobre la cuina d'inducció i no es crema, si tu poses la mà a una cuina d'inducció no crema a no ser que tingueu cargols a la mà o alguna cosa per l'estil. Hi ha molta gent que té cargols, algú en té? jo no en tinc. (Mou totes les articulacions com demostrant que li funcionen perfectament).
- Jordi Boronat, F, 24/11/06
(Parlant de Lenz) El que vol l'espira es no canviar el camp, es com una llei d'inercia. Com la llei d'inercia quan estem al llit els dematins, si jo estic bé al llit per què m'he d'aixecar.
- Jordi Boronat, F, 24/11/06
(El profe plantea un ejercicio de espacio vectorial)
"Bueno, aquí tenemos un cilindro cuyo eje central está dispuesto en el eje de las ies, vamos que tenemos el típico CANUTO que sale del suelo en dirección al techo..."
(collons con la pedagogía moderna, ¿tan mal estamos los jóvenes de hoy en día?)
- Guillermo González, AL, 17/11/06
"Ahora ya estoy colocado" (¡La decana tenia razón!)
- Daniel Jimenez, EC1, 16/11/06
"Acordaros de Chiquito ¡JAL!"
- Daniel Jimenez, EC1, 16/11/06
(mentre el professor esta fent una exercici al a pisarra, vola un rotllo de paper higienic de les files mes altes del A4002)
Profe:"Uhm, esto que significa?Que el profesor la ha cagado en el ejercicio?"
(Parlant de la regla de la mà dreta)
"Profe: A casa podeu provar d'enroscar i desenroscar una ampolla.
(Rialles de fons i poc després s'aixeca un alumne i marxa)
Profe: Deu ser que no li ha agradar l'ho de l'ampolla, hi ha gent que es molt puritana."
(Descojonada general)
- Jordi Boronat, F, 14/11/06
(Parlant de la regla de la mà dreta)
"Profe: Ets dretà o esquerrà?
Alumne: Esquerrà.
Profe: Cagada!"
- Jordi Boronat, F, 14/11/06
Después de un ejercicio de media hora integrando y jugando con los angulos llega a la fórmula final y dice: "Toma ja! qui ho hauria de dir! coincideix exactament amb la fórmula que us he donat al principi de classe"
- Jordi Boronat, F, 13/11/06
"No, no, no!!! Sort que no t'hi va la vida. Perqué si t'hi anés t'haguessis mort ja 40 vegades..."(a una noia bloquejada a la pissarra)
- Rafel Casas, TC, 26/10(06
"Este problema surge porque a medida que voy hablando, salen palabras de mi boca"
- Guillem Godoy, CL, 06/11/06
"Això es com la radio, podeu demanar cançons" (preguntant a la classe si es volia fer algun problema en concret)
- Joan Manuel Parcerisa, EC1, 25/10/06
"Acabo de descubrir que 13 = 12 - 1" (Ohh sorpresa!)
- José Luis Ruiz, AL, 2/11/06
"Els funcionaris cobren de l'estat, i com l'estat era el rei doncs el rei era qui decidia qui cobrava i qui no, així que tots a xupar-li la polla al rei"
- Llorenç Roselló, AL, 30/10/06
"El Maple és un malparit. Ja ho diu el nom: mal...parit.
- Miquel Grau, CAL, 30/10/06
"si fuerais yonkis de la insulina... como se dice... ah diabéticos"
- Antonio Cañabate, E3, 26/10/06
"Alumno1: El código va bien pero el jutge no me lo acepta.
Profe: A tu compañero le pasa lo mismo. Pasaros por consultas, que hoy lo pregunto.
Alumno1: Voy a ver el código de mi compañero.
Profe: Si quereis podeis petaroslo.
(Risas de fondo)
Profe: El código, que mentes más sucias..."
- Josep Carmona, P1, 27/10/06
"Hoy vamos a dar integrales indefinidas, lo digo porque siempre te vas a media clase, asi te vas ahora"(a un alumno que llegaba tarde)
- LLuís València, CAL, 2/10/06
"Hay que meter las not's adentro hasta que no puedas más"
- Pilar Nivela, IL, 20/10/06
"Los punteros son como si los extraterrestres os hubieran abducido y todo lo normal se convierte en anormal"
- Daniel Jimenez, EC1, 19/10/06
